A Educação, Sociedade & Culturas (ESC) é uma revista académica com arbitragem científica, publicada pelo Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Universidade do Porto.

Notícias

CALL FOR PAPERS | Educação em Ditadura: políticas, práticas e resistência

2025-07-04

Número especial da Educação, Sociedade & Culturas
EDUCAÇÃO EM DITADURA: POLÍTICAS, PRÁTICAS E RESISTÊNCIA
Envio de artigos até 16 de fevereiro de 2026

Organizadores/as convidados/as
Luís Grosso Correia, CIIE, Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Portugal
Felicitas Acosta, Universidad Nacional de La Plata e/and Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina
Antonio Canales Serrano, Universidad Complutense de Madrid, Espanha

CALL FOR PAPERS GERAL (aberto em permanência)

2023-12-11

A revista ESC – Educação, Sociedade & Culturas convida-o/a a submeter trabalho/s sobre temas educativos mais tradicionais e emergentes para possível inclusão nos próximos números da revista. A revista aceita submissões em português, inglês, francês ou espanhol, e não coloca limitações às perspetivas conceptuais e metodológicas.

A ESC é A2 no novo Qualis Periódicos

2023-02-17

A revista ESC foi avaliada como A2 no novo Qualis Periódicos, no âmbito da Avaliação Quadrienal 2017-2020. A2 é a segunda classificação mais elevada.

Número Atual

N.º 70 (2025): Education, antiracism and decoloniality: Tensions, resistances, and possibilities

Imagem da capa com logotipo e número da edição

Editoras Convidadas:
Dalila Pinto Coelho, Universidade do Porto, Portugal
Su-Ming Khoo, Universidade de Galway, Irlanda
Maria Elena Indelicato, Universidade de Coimbra, Portugal

Publicado: 30-04-2025

EDITORIAL

Nomear, sustentar, nutrir: Tensões, resistências e possibilidades da Educação, Antirracismo e Decolonialidade

Dalila Coelho, Su-Ming Khoo, Maria Elena Indelicato
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Special issue | Education, antiracism and decoloniality: tensions, resistances, and possibilities

Centrar as perspetivas Roma e interrogar criticamente a branquitude da Europa de Leste: Pontos de entrada para a descolonização da educação e da produção de conhecimento nórdicas

Ioana Țîștea
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O momento “pós-decolonial”? Uma perspetiva histórica das pedagogias radicais no ensino superior britânico

Saffron East
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Pedagogy of the Assessed: Teatro do Oprimido como método de pesquisa participativa para interrogar o impacto da avaliação na sala de aula intercultural

Alexander Black, Yesenia Bautista Ortiz, César Eduardo Jiménez Pérez
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Slam e educação: Gênero, raça e decolonialidade nas performances poéticas de estudantes brasileiros e franceses

Cynthia Agra de Brito Neves
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‘Saber brincar’: Uma análise criancista decolonial do brincar

Gustavo Belisário, Tanu Biswas
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Educação antirracista na formação inicial de professores finlandesa: Um estudo sobre as perceções de estudantes

Heidi Layne, Marika Oikarinen, Jaana Pesonen, Kara Ronai, Elina Lehtomäki
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Saltando e avançando através do otimismo cruel do trabalho de justiça racial nas escolas

Penny Rabiger
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Racismo anti-negro na China: Uma investigação decolonial sobre hierarquia racial e resistência com professores de Inglês Negros

Zihuan Zhang
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“Estão sempre a pôr-me nas coisas da raça”: A racificação de académicos/as negros/as brit-ânicos no complexo industrial EDI

Fezile Sibanda
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CARE: Cuidar, educação antirracista e pedagogias decoloniais na universidade neoliberal e numa disciplina de origem colonial

Bhargabi Das, Ana Ivasiuc
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