Política de avaliação externa do ensino superior em Angola: Processo de agendamento

Resumo

Num contexto global de expansão e diversificação do Ensino Superior, a política de avaliação externa tem-se consolidado como um instrumento fundamental de regulação, garantia da qualidade e legitimação institucional. Em Angola, essa centralidade ganha particular relevância face ao rápido crescimento e reconfiguração do subsistema de ensino, tornando a avaliação externa uma política central do Estado para responder, do ponto de vista discursivo e normativo, às exigências da qualidade. Este artigo centra-se na compreensão dos processos subjacentes à génese e à entrada desta política na agenda governamental. O objetivo central consistiu em analisar o agendamento da política de avaliação externa do Ensino Superior em Angola à luz do modelo dos Múltiplos Fluxos. Metodologicamente, trata-se de uma investigação qualitativa, sustentada em pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas com atores relevantes do processo. Os resultados indicam que o agendamento decorreu de preocupações sociais crescentes quanto à qualidade da formação dos diplomados e ao desempenho institucional, posteriormente apropriadas pela esfera governamental. Entre os principais fatores impulsionadores destacam-se o redimensionamento da Universidade Agostinho Neto, a expansão do subsistema com a criação de novas instituições públicas e privadas e o aumento expressivo da população estudantil, intensificando as inquietações sobre a qualidade dos serviços prestados.