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Editoras Convidadas:
Anja Swennen, Vrije Universiteit Amsterdam, Países Baixos.
Carlinda Leite, Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal.
Amélia Lopes, Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal.

Publicado: 18-07-2024

EDITORIAL

Formação de professores: Construindo uma agenda para o século XXI

Anja Swennen, Carlinda Leite, Amélia Lopes

DOSSIER TEMÁTICO

Ensino e formação de professores na era da evidência: O caso da arte

Uma entrevista com Gert Biesta por Philip Winter

Gert Biesta

1-18

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Formação de professores: Uma terceira revolução?

António Nóvoa

1-14

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Explorar o papel da investigação na formação e no desenvolvimento profissional dos/as professores/as

Daniel Alvunger

1-17

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Estabelecendo ligações entre a teoria e a prática

O estudo de aula como processo de desenvolvimento profissional

João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Filipa Faria

1-15

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Formar professores para os desafios profissionais futuros

O potencial das comunidades de prática e do prático investigador

Paula Batista

1-20

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Desafios na formação de professores

Influências globais e soluções locais

Aileen Kennedy

1-15

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Profissionalização docente e projetos em disputa na formação inicial de professores no Brasil

Na complexa teia da globalização e do neoliberalismo

Maria Angélica da Silva, Lucinalva Andrade Ataide Almeida, Paulo Marinho

1-18

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Como estão os professores dos primeiros anos de escolaridade, em Portugal, a ser preparados para o ensino da leitura e da escrita?

Isabel Santos Silva, Gina C. Lemos, Maria de Fátima Sousa-Pereira, Carlinda Leite

1-19

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Formação de professores “corajosa” para a cidadania global

Mónica Lourenço

1-19

PDF (Inglês)

Ensino baseado em argumentos

Uma prática pedagógica necessária no século XXI

Chrysi Rapanta

1-24

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