La universid confinada por los procesos de evaluación y el olvido a la formación de profesores universitarios El caso de las universidades publicas mexicanas

Resumen

Este trabajo, centrado en la universidad pública mexicana, tiene como objetivos exponer los desafíos que afrontan las universidades para la formación y actualización permanente y sistemática de los profesores, dentro de un escenario institucional reorganizado por los estímulos económicos a los productos del trabajo académico, además de la necesaria atención y cumplimiento a evaluaciones externas e internas, así como a las acreditaciones de procesos administrativos, de equipamiento, de procesos de gestión y de planes y programas académicos. Todo ello ha ubicado a la rendición de cuentas financieras y administrativas como tareas institucionales ineludibles, en detrimento de la actualización disciplinar, didáctica y pedagógica de los profesores.