Paulo Freire and Art Education Considerations on Freire’s aesthetics and art in education/Forming
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Abstract
The considerations made in this paper put into dialogue the freirean thought - presented through an articulated set of fragments of Paulo Freire's various writings -, the paradigm of Complexity/Transdisciplinarity and the pedagogical approach of Art/Education. A reflection on freirean aesthetics and art in education is developed, unfolded in three sub-themes: the pedagogical perspective of Paulo Freire; Education as an aesthetic activity; the Art/Education in educators’ forming. In conclusion, an education is sought that seeks to constitute itself as a space for the formation of critical and creative subjects, of aesthetic and ethical experience, of poetic reinvention of educational/formative doing.
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