Editores/as Convidados/as: Eunice Macedo, Nick Clough & Sofia Almeida Santos 

Publicado: 01-06-2017

EDITORIAL

Editorial

Helena C. Araújo

5-6

PDF [Português]

PREFÁCIO

Engaging vulnerable young people in education through the arts

Challenges and opportunities

Eunice Macedo, Nick Clough , Sofia Almeida Santos

7-14

PDF [Inglês]

DOSSIER TEMÁTICO

Exploring teacher competences for relational health in schools

Nick Clough, Jane Tarr, Krzysztof Stachyra, Anna Rita Addessi, Katarzyna Maliszewska

15-32

PDF [Inglês]

Inclusive practice in Italian schools

Body and music for listening and sharing without words

Barbara Zanchi, Elena Bacarella, Luisa Bonfiglioli, Anna Rita Addessi, Elisabetta Colace, Francesca Quadrelli

33-52

PDF [Inglês]

Journeys towards learning in a new key

Researching the challenge of introducing deep cultural and psychological resources in classrooms

Catherine Warner, Jane Tarr

53-73

PDF [Inglês]

Reinventing the Allegory of the Cave through drama

Teachers’ challenges and competences in education

Eunice Macedo, Sofia A. Santos, Flora Torres, Poliksena Hardalova

75-93

PDF [Inglês]

Preparing to observe the impact of therapeutic teaching practices

From Flow to self-regulation and learning

Jane Tarr, Anna Rita

95-116

PDF [Inglês]

“Aprendíamos de forma diferente. Em vez de estarmos a ouvir, fazíamos”. Aprendizagem através das artes numa escola básica

Um estudo de caso

Joana Louçã

117-134

PDF [Português]

Citizenship and human rights education

Evaluation of an intervention project through the arts

Maria João Oliveira, Ana Pérez, Isabel Pereira, Alina Santos

135-156

PDF [Inglês]

A contribuição da musicoterapia no contexto brasileiro

Dialogando com jovens sobre educação e saúde

Graziela Carla Trindade Mayer, Jose Roque Junges, Rosangela Barbiani

157-175

PDF [Português]

O potencial das atividades de sonorização de cinema na inclusão de crianças vulneráveis

Um estudo de caso múltiplo

Susana Silva

177-195

PDF [Português]