Engaging vulnerable young people in education through the arts Challenges and opportunities

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PDF [Inglês]
Publicado: Jun 1, 2017
DOI: https://doi.org/10.34626/esc.vi50.131

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Eunice Macedo
CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto
Nick Clough
Novalis Trust
Sofia Almeida Santos
CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto

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Como Citar
Macedo, E. ., Clough, N. ., & Santos, S. A. . (2017). Engaging vulnerable young people in education through the arts: Challenges and opportunities. Educação, Sociedade & Culturas, 50, 7-14. https://doi.org/10.34626/esc.vi50.131
Edição
N.º 50 (2017): Implicando jovens vulneráveis na educação através das artes
Secção
PREFÁCIO
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Como Citar

Macedo, E. ., Clough, N. ., & Santos, S. A. . (2017). Engaging vulnerable young people in education through the arts: Challenges and opportunities. Educação, Sociedade & Culturas, 50, 7-14. https://doi.org/10.34626/esc.vi50.131

Referências

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Macedo, Eunice, Araújo, Helena C., Magalhães, António, & Rocha, Cristina (2015). A construção do abandono escolar precoce como conceito político: Uma análise na sociologia da educação. Profesorado, Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 19(3), 28-42.

Magalhães, António, Araújo, Helena C., Macedo, Eunice, & Rocha, Cristina (2015). Early school leaving in Portugal: Policies and actors’ interpretations. Educação, Sociedade & Cultura, 45, 97-120.

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