O papel mediador da cultura na aprendizagem da matemática: A perspectiva de Vygotsky
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Resumen
Neste artigo, a autora analisa o papel mediador da cultura na aprendizagem da matemática segundo a perspectiva de Vygotsky. A primeira parte enfoca como ele reconciliou a ideia de mediação cultural com a ideia de construtivismo. A segunda enfoca a sua concepção do como a mediação cultural opera em contextos de aprendizagem escolar. Finalmente, a última parte questiona as ideias de Vygotsky e expande a sua teoria através do confrontamento da sua noção de “mediação cultural” com teorização recente em termos de “pluralismo cognitivo”.
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