State, market, community and evaluation Towards a critical (re)articulation
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Abstract
The central role of evaluation within the context of contemporary educational policies has been the object of many sociological studies, however, in Portugal, signs of their discussion are still rather tenuous. This work seeks to understand political and economic changes in contexts where the conservative and neoliberal revival took place earlier to draw some of their implications over the renewal of the educational and evaluation policies. The role of educational evaluation is analyzed taking into account the redefinition of the role of the State and the raising importance of the market ideology as two key dimensions of these changes. In contrast, another (re)articulation will look at evaluation in relation to the community within an emancipatory, rather than regulatory, perspective. From the theoretical framework a succinct reference will be made to the specific nature of changes in educational evaluation occurring in Portugal in the early 90s.
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