Neoliberalismo como discurso La evaluación en educación entre tecnologías políticas neoliberales y la nueva filantropia
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Abstract
El texto explora cómo el discurso de la evaluación en educación se utiliza para introducir tecnologías políticas neoliberales y nuevos roles que la nueva filantropía está ocupando en la arena política educativa española. Examino cómo el neoliberalismo ha sido analizado desde una óptica foucaultiana y desde una perspectiva neomarxista para defender que analizar el neoliberalismo como discurso es un medio para reconciliar ambas interpretaciones. Analizo cómo en las evaluaciones estandarizadas coexisten mecanismos disciplinares, de gestión poblacional y de la conducción de las conductas para extender la «gubernamentalidad neoliberal» y reformar los sistemas educativos mediante tecnologías políticas neoliberales. Exploro discursos extraídos de normativas, webs, artículos de investigación y vídeos donde gobiernos y nuevas fundaciones filantrópicas argumentan sobre la evaluación y diferentes tecnologías políticas para defender el neoliberalismo. Ránquines, ferias de colegios, sistemas incentivos, gestión empresarial y rendición de cuentas son las tecnologías políticas neoliberales que defienden los gobiernos. La fundación filantrópica «Empieza por Educar» es un nuevo actor relevante en la arena política educativa española que construye neoliberalismo y crea nuevos procesos de formación docente propios del ámbito empresarial.
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