University Experience of Students with Intellectual Disabilities and /or Autism at the State University of Rio de Janeiro
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Abstract
The present work aims to analyze the experience of young people and adults with intellectual disabilities and autism spectrum disorder at the State University of Rio de Janeiro (UERJ) from an extension project with students who are attending or have completed their secondary education.
Through action research methodology and participant observation procedures with field diary registration, it was sought, through the data collected, to report the experiences of students during each class / meeting of the course. The analysis of the data and the results show that the experiences were extremely important to understand the importance and the need to think about the insertion of this public in universities and/or the labor market and, also, the role that the university has in relation to its social responsibility towards these individuals.
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