Tecnologias digitais e educação escolar em tempos de pandemia da COVID-19
Percepções de professores/as de Língua Portuguesa
DOI:
https://doi.org/10.24840/esc.vi59.338Palavras-chave:
tecnologias digitais, Língua Portuguesa, ensino remoto emergencialResumo
Este artigo analisou percepções de professores/as que ensinam Língua Portuguesa na educação básica no Estado de Alagoas, Brasil no contexto pandêmico da Covid-19. O corpus de análise se compõe das respostas a um questionário on-line que tinha por foco coletar dos/as participantes reflexões sobre suas aulas durante o ensino remoto emergencial. Os dados foram tratados a partir da análise textual discursiva, da qual emergiram as categorias de análise: desafios à prática docente; designs de aula; letramento digital no ensino remoto emergencial. O diálogo com as percepções dos professores demonstrou que eles estão ressignificando a sua prática docente ao experienciar os usos das tecnologias digitais nos processos de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa em um novo tempo e espaço.
Submetido: 09.02.2021
Aceite: 04.05.2021
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