Work, education and culture on the borders between urban and rural

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Published: Mar 16, 2023
DOI: https://doi.org/10.24840/esc.vi64.482
Keywords:
country-city relationship, permanence and success, education/professional education, rural education, agricultural education

Main Article Content

Maria Cristina Caminha de Castilhos França
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
https://orcid.org/0000-0001-6234-7585
Lucília Regina Souza Machado
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
https://orcid.org/0000-0003-4215-1459
Clarice Monteiro Escott
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
https://orcid.org/0000-0001-9222-1430

Abstract

This article aims to reflect on the strategies aimed at the permanence and success of students undertaken by a state technical school designed for professional training in the countryside but physically located in an urban territory in the face of the challenges presented by its socio-spatial and cultural borders. The research carried out had an exploratory and descriptive character. A qualitative methodology was used for data collection and analysis, having analysed documents, carried out in loco observations and semi-structured and in-depth interviews. The director, the pedagogical supervisor, two teachers and two students from this agricultural technical school were heard. The results contribute to expanding knowledge on the subject, subsidising new studies, and supporting the management of school retention and success, anchored in cultural dimensions.

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Article Details

How to Cite
França, M. C. C. de C., Machado, L. R. S., & Escott, C. M. (2023). Work, education and culture on the borders between urban and rural. Educação, Sociedade & Culturas, 64, 1-22. https://doi.org/10.24840/esc.vi64.482
Issue
No. 64 (2023): Vocational education and training, trajectories and worlds of work: policies, rationales and practices
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Author Biographies

Maria Cristina Caminha de Castilhos França, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)

Postdoctoral internship at the Image and Visual Effects Bank (Biev) of the Federal University

of Rio Grande do Sul (UFRGS). Doctor and Master in Social Anthropology from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). Bachelor's and Licentiate in Social Sciences from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). teacher of Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS) – Porto Alegre campus. Permanent professor of the Postgraduate Program in Professional and Technological Education (ProfEPT), working in the research line of Organization and Memories of Pedagogical Spaces of Vocational Education and Technological. Collaborating Professor at the Graduate Program in Education in Sciences (PPGECi/UFRGS). Editor-in-Chief of the Magazine ScientiaTec (IFRS). Leader of the Culture, Identity and Work Research Group (CNPq/IFRS). E-mail: mcristina.franca@poa.ifrs.edu.br

 

Lucília Regina Souza Machado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Post-Doctor in Sociology of Work, PhD and Master in Education, graduated in Social Sciences, is a retired full professor at the Federal University of Minas Gerais and visiting professor at the Master’s Program in Professional and Technological Education, Campus Porto Alegre of the Federal Institute of Rio Grande do Sul. Main themes of professional activity: work pedagogy; work-education; human formation; work as an educational principle; unitary school; polytechnic education; professional and technological education; training of professional education teachers; public policy.

Clarice Monteiro Escott, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Doctor and Master in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul

(UFRGS). Degree in Pedagogy from the Pontifical Catholic University of Rio Grande

do Sul (PUC-RS). Professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of

Rio Grande do Sul (IFRS) – Porto Alegre campus. Permanent teacher and coordinator

of the Graduate Program in Professional and Technological Education (ProfEPT),

working in the research line of Organization and Memories of Pedagogical Spaces of

Professional and Technological Education. E-mail: clarice.escott@poa.ifrs.edu.br

How to Cite

França, M. C. C. de C., Machado, L. R. S., & Escott, C. M. (2023). Work, education and culture on the borders between urban and rural. Educação, Sociedade & Culturas, 64, 1-22. https://doi.org/10.24840/esc.vi64.482

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