Trends in interculturality: Contributions to teacher education Contributions to teacher education
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Abstract
This is a systematic literature search, having as its theme interculturality from the perspective of training teachers of basic education, in the Brazilian national context. The articles were identified by the search engines of the LUME digital repository, on the CAPES journals portal and on the SCIELO platform, without temporal, local or linguistic scale. It is intended to critically analyze trends in research on interculturality, bringing contributions to the field of teacher education. In the systematization, 213 articles published between the years 2007-2020 were identified, and 10 articles were selected, because they specifically deal with the topic. The critical analysis of the articles allowed us to identify gaps in teachers training curricula, with regard to interest and incorporation of interculturality. Regarding trends, we can highlight those focused on pedagogical praxis aimed at critical thinking with reflection on teaching action. As contributions, we emphasize that this study contributes to a more democratic educational culture.
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