Inter/multicultural education in pre-school playgroups Children’s books and images of «alterity»
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Abstract
The issue of multicultural societies is common in Social Sciences research. Naturally, scientific research around inter/multicultural aspects of pre-school education cannot ignore these issues. Inter/multicultural education in pre-school playgroups is carried out with children’s books as a resource. However, independent of the «good will» of educators and book producers, the representation of «alterity» contained in books will not necessarily contribute to a real multicultural understanding of the world, free of archaisms, stereotypes or prejudices. Through the analysis of a set of books on the subject of cultural diversity used in Portuguese pre-schools, this article tries to contribute to answer the following question: which types of images of «alterity» are supplied by the available bibliographical materials for families and educators?
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