Experiences of young people in the European voluntary service Envisioning educational meanings
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Abstract
Given the late transformations of the forms of civic participation in Europe, youth volunteering
emerges as a social and educational problem very relevance today. This article focuses on the educational significance of experiences of young people in the European Voluntary Service (EVS).
Understooding those experiences as forms of civic participation and citizenship, we start from the
perspectives of 11 young people coming from 10 European countries. The data that will be explored
in this place form part of an ethnographic exploratory research developed between 2013 and 2014, in a Youth House of the interior north of Portugal. EVS seems to establish itself as an opportunity for young people to get involved and actively participate in the community and in a social movement in particular ‑ the Fair Trade. While non‑formal and informal learning context, this experience stimula tes the acquisition of new knowledge, values and practices as well as intercultural learning and the development of key competences for lifelong learning.
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