(SLivre) The educational potential of agroforestry “mutirões” in building agroecological knowledge
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Abstract
This article presents an action research conducted in partnership with the Associação Florestalense de Agroecologia (Aflora) in Florestal-MG aimed at investigating the knowledge production practices that emerge from agroforestry mutirões (collective work efforts). Specifically, it analyses the dynamics of these mutirões and the way in which dialogues of knowledge occur within these spaces, in light of theoretical contributions proposed by Paulo Freire. The method used was participant observation during the mutirões and the implementation of the “river of time” dynamic. The results indicate that collective efforts (mutirões), supported by agroecological practices, reveal a practice rooted in local reality and driven by the interests of the people involved, notably agricultural work, learning, and the formation of bonds. Mutirões have proven to be a relevant method for the participatory construction and execution of programmatic content based on reality and agricultural work, being a relevant tool in the quest to understand reality while collectively transforming it. It was also observed that collective efforts are arenas for knowledge construction that tend to horizontalize technical, scientific, and popular knowledge, where the host has a certain authority to guide tasks and the exchange of knowledge is based on practice to meet the demand presented.
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