Editorial

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PDF [Português]
Publicado: Mar 31, 2023
DOI: https://doi.org/10.24840/esc.vi64.362

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Carmen Sylvia Vidigal Moraes
Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo
Henrique Vaz
CIIE/FPCEUP - Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
João Caramelo
CIIE/FPCEUP - Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
https://orcid.org/0000-0002-8345-3915
Teresa Medina
CIIE/FPCEUP - Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
Sofia Marques da Silva
CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto, Portugal.

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Como Citar
Moraes, C. S. V., Vaz, H., Caramelo, J., Medina, T., & Silva, S. M. da. (2023). Editorial. Educação, Sociedade & Culturas, 64, 1-6. https://doi.org/10.24840/esc.vi64.362
Edição
N.º 64 (2023): Educação/ensino profissional, trajetórias e mundo(s) do trabalho: políticas, lógicas e práticas
Secção
EDITORIAL
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Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.

Os/as autores/as mantêm os direitos autorais, sem restrições, e concedem à revista ESC o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA). É permitido copiar, transformar e distribuir e adaptar o material em qualquer suporte ou formato, desde que com o devido reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista, as alterações sejam identificadas e seja aplicada a mesma licença ao material derivado, não podendo ser usado para fins comerciais.

Como Citar

Moraes, C. S. V., Vaz, H., Caramelo, J., Medina, T., & Silva, S. M. da. (2023). Editorial. Educação, Sociedade & Culturas, 64, 1-6. https://doi.org/10.24840/esc.vi64.362

Referências

Doroftei, Alexandra O., Silva, Sofia M., & Araújo, Helena C. (2018). Perspectives of young people enrolled in apprenticeship courses in Portugal about learning in work contexts. Studia Paedagogica, 23(2), 77-99. https://doi.org/10.5817/SP2018-2-6

Te Riele, Kitty, & Crump, Stephen (2002). Young people, education and hope: Bringing VET in from the margins. International Journal of Inclusive Education, 6(3), 251-266. https://doi.org/10.1080/13603110210124366