Editorial

Resumo

Quisemos terminar este número de 2025 dando ênfase a um aspeto central da linha editorial dos últimos cinco anos e que diz respeito ao contributo de investigadoras e investigadores emergentes, nomeadamente estudantes de doutoramento, no campo científico das Ciências da Educação/Educação. Já em 2022, um número subordinado ao tema Participação democrática, políticas e práticas emergentes em educação (Torres, Monteiro, Ferreira & Zimenkova, 2022) também resultou de um convite semelhante. Desta vez, e como referido na chamada para artigos, o “objetivo deste número, a nível nacional e internacional, é incentivar e apoiar processos de divulgação e de escrita científica de jovens investigadores/as”. As linhas temáticas que se propuseram iam desde estudos com foco em crianças e jovens em diversos contextos educativos, no trabalho em rede na promoção de uma educação de qualidade e para o bem-estar, nas transformações no ensino superior até estudos que discutissem novos lugares e novos atores em educação, até ao lugar da investigação em educação na academia e na sociedade. Este volume reúne um conjunto de artigos que procuraram discutir, a partir de uma diversidade de abordagens teórico-metodológicas, um conjunto de desafios que hoje se colocam à investigação em educação.