Metodologias de ensino e profissionalismo docente: perceções e práticas pedagógicas em duas escolas açorianas

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Publicado: 2026-09-23
DOI: https://doi.org/10.34626/7c13zc69

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José Carlos da Silva Pereira
Universidade dos Açores
https://orcid.org/0009-0002-4376-1144
Carla Costa
Secretaria Regional de Educação
https://orcid.org/0009-0003-4152-6105

Resumo

As metodologias de ensino e o profissionalismo docente constituem domínios amplamente estudados na investigação em Educação. As metodologias representam ferramentas centrais da prática pedagógica e o modo como são selecionadas e aplicadas reflete o grau de profissionalismo dos professores — tanto no domínio técnico como na dimensão ética, reflexiva e comprometida com a aprendizagem dos alunos. Este artigo apresenta um estudo qualitativo baseado na análise de conteúdo de entrevistas realizadas a dez professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico em duas escolas da ilha de São Miguel, Açores. O objetivo principal consiste em identificar as perceções dos docentes sobre as metodologias atualmente utilizadas nas salas de aula, articulando essas perspetivas com variáveis como o currículo, o profissionalismo e as fases da carreira docente, de modo a se compreender como é que essas dimensões se manifestam no contexto escolar. As principais conclusões do estudo apontam para que, na globalidade, os docentes adotem metodologias tradicionais embora suportadas por recursos digitais e se identifiquem com a dimensão de profissionalismo simples, centrando  a sua ação na sala de aula com os alunos.  

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Edição

Vol. 3 N.º 2 (2026): Formação e Profissionalildade Docente – Tensões Emergentes e Desafios

Secção

Artigos Empíricos

Biografias do Autor

José Carlos da Silva Pereira, Universidade dos Açores

José Carlos Pereira é professor auxiliar convidado da Universidade dos Açores. É licenciado em História e Ciências Sociais, mestre e doutorado em Educação pela Universidade dos Açores, com a tese: Os hábitos de leitura dos estudantes açorianos. É orientador de Estágio nos Mestrados em Ensino da História e Ensino de Português e Inglês. Tem vasta experiência na formação de professores e na coordenação de projetos educativos. Coordenou diversos projetos internacionais. Participou em várias palestras e congressos internacionais. Tem obra publicada e é coautor do manual Português Interativo, da Plátano Editora.

Carla Costa, Secretaria Regional de Educação

Sou professora do 1.º ciclo do ensino básico com formação em Educação Especial, Serviço Social e Gestão de Escolas e Empresas. Concluí as licenciaturas em 1.º Ciclo e Serviço Social, bem como o Mestrado em Educação pela Universidade dos Açores, além da Pós-graduação em Educação Especial, pela Universidade Fernando Pessoa, e Master of Business Administration em Gestão de Empresas – Executivos, pelo Institute of Business Administration. Com mais de 25 anos de experiência em ensino e gestão escolar, o meu trabalho e interesses concentram-se principalmente em Profissionalismo Docente, Carreira Docente e Gestão e Organização das Escolas. Atualmente, para além da lecionação de aulas, sou formadora de professores e desempenho as funções de coordenação da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva.

Como Citar

Metodologias de ensino e profissionalismo docente: perceções e práticas pedagógicas em duas escolas açorianas. (2026). Revista Investigar Em Educação, 3(2). https://doi.org/10.34626/7c13zc69