Docência e aprendizagem no ensino superior

Resumo

Este artigo não pretende ser uma análise exaustiva sobre o tema proposto, mas uma (meta) reflexão sobre trabalhos e pesquisas disponíveis, que nos permite, parcialmente, configurar o presente e o futuro da docência e da aprendizagem no ensino superior. A abordagem de matriz fenomenológica em espiral possibilitou-nos um olhar de diferentes perspetivas sobre os vários momentos ou patamares que nos propusemos analisar e compreender: levantamento de estudos realizados e em curso, a nível nacional e internacional; discussão dos principais resultados de estudo e investigações realizados; meta-análise e meta-reflexão sobre as linhas-força dos estudos realizados e o seu impacte nos sistemas de formação; a nova configuração e dinâmica da docência e da aprendizagem do presente e do futuro no ensino superior.

É nossa intenção que o texto se vá dizendo e redizendo, em cada espiral do processo de produção, de um modo sempre diferente, no sentido de uma maior explicação.