Do discurso da criança “no” centro à centralidade da criança na comunidade

Resumo

O presente trabalho debruça-se de forma crítica sobre o discurso dominante de “a criança no centro”, des-construíndo este discurso neo-liberal à luz de uma teoria crítica e pós-moderna. Sugere o regresso ao conceito de criança membro de uma comunidade, demonstrando, através de um conjunto de conceitos teóricos – “conjuntos complexos”, “fronteira” e “agência relacional” – como a criança, quando inserida num conjunto intrincado de interações, deve substituir a criança “no centro”.
Tece-se um conjunto de propostas para uma educação inscrita no futuro.