Formação de Pessoas Adultas: Uma Análise em torno da Construção de Identidades Aprendentes em Contexto de Crise

Resumo

Neste artigo analisamos políticas supranacionais e nacionais relativas à
formação de pessoas adultas, apontamos algumas medidas e processos prédelimitados
que dessas políticas decorrem e, suportados por uma agenda teórica e
um trabalho empiricamente sustentado, confrontamos este registo com os sentidos
que as pessoas atribuem à formação. A análise crítica e reflexiva que daqui ressai
provém da interpretação de que a formação das pessoas adultas pode favorecer mais
a construção e reconstrução de identidades aprendentes do que a melhoria das situações
de emprego e o aumento dos níveis de empregabilidade. Este registo permitenos,
também, desvelar como os sentidos performativos que se afirmam nas políticas
de formação não anulam os sentidos vivenciais da/na formação.