Inter/transdisciplinaridade e Educação Sexual no ensino de Biologia: Problematizações a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
DOI:
https://doi.org/10.24840/esc.vi63.593Palavras-chave:
Biologia, Educação sexual, interdisciplinaridade, transdisciplinaridadeResumo
Este artigo tem como principal objetivo analisar de que modos as competências e habilidades propostas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) abrangeriam as temáticas socioculturais, como sexualidade, corpo e gênero. Trata-se de um recorte de uma pesquisa qualitativa realizada em escolas públicas dos ensinos fundamental (anos finais) e médio de um município cearense. Realizamos 11 entrevistas semiestruturadas com docentes via plataforma digital, ademais empregamos a análise foucaultiana do discurso. Os resultados obtidos evidenciam um déficit no conhecimento sobre a inter/transdisciplinaridade por parte dos/as docentes, como também sobre o conceito de Educação Sexual. Salientamos que a nós, educadores/as (e toda comunidade escolar), caberia problematizar políticas públicas educacionais, como a BNCC, reconhecendo que as competências e habilidades vão além de dimensões conceituais, pois temáticas socioculturais e subjetivas, como sexualidade e gênero, incorporadas na Educação Sexual evidenciam a importância da inter/transdisciplinaridade no ensino de Ciências e Biologia.
Recebido: 1/10/2021
Aceite: 11/3/2022
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