A incorporação das competências do século XXI na educação básica brasileira: Atuação empresarial na BNCC

Resumo

Este artigo analisa o processo de inclusão das competências do século XXI no currículo nacional brasileiro da educação básica por meio da Base Nacional Comum Curricular. Trata-se de uma síntese com resultados de pesquisa de doutoramento de natureza qualitativa, que contou com ampla revisão bibliográfica, análise documental e realização de entrevistas semiestruturadas. A partir das contribuições gramscianas, analisamos a proposta educacional e as estratégias de atuação dos Aparelhos Privados de Hegemonia empresariais que influenciaram a construção dos fundamentos político-pedagógicos da política curricular, em especial aqueles reunidos no Movimento pela Base. Concluímos que o setor empresarial ocupou posição central, e por vezes exclusiva, junto à esfera estatal nas discussões sobre os fundamentos curriculares, resultando em uma adesão acrítica por parte do Estado brasileiro às competências do século XXI recomendadas por organismos multilaterais; como consequência indicamos a desvalorização crescente do conhecimento, a redução da noção do direito à educação a processos adaptativos ao mundo do trabalho e o enfraquecimento da autonomia pedagógica.