Há já lugar para algum mapeamento nos estudos sobre género e educação em Portugal? Uma tentativa exploratória

Resumo

Este artigo procura pesquisar linhas de força e problemáticas mais desenvolvidas, consideradas como contribuições relevantes, em trabalhos publicados referenciáveis ao campo "género e educação", sem se deixar limitar por fronteiras rígidas. Se o que é do campo escolar será aqui central, não se deixará de focar outros que são do domínio do educativo não formal ou não escolar. Procura também identificar algumas rupturas teóricas e metodológicas na produção neste campo. Como trabalho exploratório, pretende contribuir para iniciar a construção de uma mapeamento, a partir de um posicionamento da sua autora em tempos e espaços específicos.