Co-construção de um museu virtual. Literacia, sustentabilidade e emancipação na disseminação do património cultural das comunidades de pescadores

Resumo

No contexto do Observatório de Literacia Oceânica, o estudo da co-construção de um museu virtual online investiga a aprendizagem dos alunos pertencentes às comunidades piscatórias, contribuindo para a literacia histórica. O envolvimento em tarefas concretas associadas à aprendizagem é considerado um fator de motivação. No presente estudo trabalhou-se as artes da pesca artesanal, enquadradas por conteúdos da disciplina de História. Utilizando ambientes tecnologicamente enriquecidos, pretendeu-se compreender as interações entre o conhecimento formal e informal destes alunos, desenvolvendo-se o estudo de forma que os conhecimentos sejam significativos e usáveis, promovendo a intervenção na sociedade, enquanto agentes de mudança. A metodologia assentou num estudo empírico qualitativo, com base na etnografia crítica, combinado com design-based research, para a construção do protótipo do museu virtual online. As estratégias de ação, técnicas de recolha e análise de dados desenvolveram-se num contexto de observação participativa, notas de campo e aplicação de vários instrumentos, bem como na co-construção do protótipo por aproximações sucessivas estruturantes da plataforma digital selecionada. Constatou-se a ausência de interação entre os saberes formais e informais dos alunos, um desconhecimento da história das suas comunidades, mas também a valorização das histórias de família. Os alunos foram observadores críticos das suas práticas reconhecendo a desvalorização dos seus saberes informais e a sua falta de relação com os conteúdos da disciplina de História. Neste processo identificou-se a necessidade de trabalhar temáticas relacionadas com a Literacia Histórica, História das Comunidades Capariquenses e Sustentabilidade, para a disseminação do seu património cultural.