O poder da criança pequena diante das regras da escola: resistência e estratégias no jardim de infância francês

Resumo

Opondo-se à visão determinista que considera a criança como simples objeto passivo de uma socialização que viria das instituições, este artigo propõe-se a mostrar o poder das crianças em face do projeto educativo e social da escola a partir de observações participantes das crianças (3 a 6 anos) de dois jardins de infância franceses. Através da análise do cotidiano dessas crianças podemos perceber que elas reagem de maneira criativa e coletiva às regras elaboradas pelos adultos, não somente internalizando a sociedade e a cultura, mas também contribuindo ativamente para a sua produção e transformação. Neste sentido, desde pequenas as crianças têm o poder da preservação da sociedade mas também o poder da mudança social.