The “virus” of socioeconomic digital exclusion in higher education in times of COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.24840/esc.vi59.333Keywords:
higher education, Covid-19, pandemic, digital technologies, inequalitiesAbstract
This paper aims to present the findings of an initial research called “Pandemic and education: narratives of public higher education students in the State of Alagoas, Brazil” which, in the year 2020, problematized: what is the situation of students in relation to the Internet access and the equipment available for online classes during the peak phase of Covid-19? Based on the quanti-qualitative approach, and attempting to
“answer” this problem, we used as sources questionnaires and online conversation sessions with students of the undergraduate courses in Pedagogy and Journalism of the Federal University of Alagoas, Maceió Campus. Following this course, we characterize the students as thinkingpractitioners subjects, anonymous heroes, who have reinvented new ways of doing things and studying, in the personal, domestic and academic spheres. Their narratives demonstrated the preexistence of a virus of inequality in socioeconomic and digital contexts of the students of the courses investigated before the pandemic state which was unveiled during the tragedy caused by Covid-19 in the present history (2020-2021).
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