(Re)Construindo feminilidades e masculinidades Jovens do 12º ano do Norte de Portugal falam acerca das suas vidas, desejos e sonhos
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Resumo
Este artigo baseia-se numa investigação orientada para a compreensão da forma como os/as jovens constroem a cidadania e como interpretam as políticas educativas. O ponto nodal é a construção de feminilidades e masculinidades na escola, na família e na arena pública, locais permeáveis à construção da cidadania. Defende-se que a falta de diálogo tende a contribuir para o desenvolvimento do pensamento não-reflexivo que, por sua vez, pode favorecer a reprodução da ordem social; já o diálogo pode ter tendências opostas. Este trabalho é teoricamente informado pelas tradições epistemológico-metodológicas emancipatórias – feminista e crítica –, combinando a eclamação de direitos democráticos pedagógicos com a igualdade de condição como pilares para o reconhecimento e escolha informada. A abordagem qualitativa interpretativa é suportada por grupos de discussão focalizada e entrevistas individuais.
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