Perspetivas de técnicos municipais de educação sobre a desafetação escolar

Autores

  • Isabel Costa CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto (Porto/Portugal) and CETRAD – Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) (Vila Real/Portugal)
  • Armando Loureiro CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto (Porto/Portugal) and Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) (Vila Real/Portugal)
  • Sofia Marques da Silva CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto (Porto/Portugal)
  • Helena C. Araújo CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto

DOI:

https://doi.org/10.34626/esc.vi40.308

Palavras-chave:

sucesso, insucesso e abandono escolares, desafetação escolar, municípios, descentralização da educação

Resumo

Este artigo integra-se num projeto que visa compreender as perspetivas de diferentes atores
sobre desafetação escolar, em diferentes municípios, no contexto da descentralização da educação
em Portugal. Este artigo está centrado, nomeadamente, em perceber como os técnicos superiores de educação dos municípios perspetivam a prevalência do insucesso e do abandono escolares
e com que fatores os relacionam. Os resultados sugerem que o abandono escolar não é uma preocupação
para os técnicos, uma vez que o consideram residual ou apenas confundido com outro
fenómeno. Quanto ao insucesso escolar, tanto é percebido como não sendo significativo ou que
tem vindo a diminuir como se reconhece como um problema que é preciso enfrentar. Os resultados
sugerem ainda que os técnicos tendem a focar-se prioritariamente na promoção do sucesso
escolar, mais concretamente, naquilo que os municípios podem fazer do que em focar-se no lado
negativo da problemática da desconexão com a escola.

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Publicado

2013-12-01

Como Citar

Costa, I. ., Loureiro, A., Silva, S. M. da, & Araújo, H. C. (2013). Perspetivas de técnicos municipais de educação sobre a desafetação escolar. Educação, Sociedade & Culturas, (40), 165–185. https://doi.org/10.34626/esc.vi40.308

Edição

N.º 40 (2013): Contemporaneidade na educação artística

Secção

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