E depois de 25 de abril de 1974
Centro(s) e periferia(s) das decisões no governo das escolas
DOI:
https://doi.org/10.34626/esc.vi43.277Palavras-chave:
governo das escolas, tomada de decisão democrática, autonomiaResumo
O autor revisita trabalhos que produziu ao longo dos últimos anos sobre a administração do sistema educativo e a organização das escolas, após a revolução de 25 de Abril de 1974, procurando retomar alguns textos e articular linhas de argumentação onde mais claramente se evidenciam: tensões entre distintos centro(s) e periferia(s) político-administrativos; distintas conceções de autonomia; realizações do passado recente, obstáculos do presente e perspetivas futuras em torno da democratização e da autonomia das escolas; uma representação analítica de tipo policêntrico acerca dos lugares e dos processos de tomada de decisões no governo das escolas públicas.
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